cortex

[joelewombat]

bonjour
je me tourne vers vous pour adapter le didg a l'école en approche neuropedagogique
voilà, normalement y'a la theorie du cortex gauche et du cortex droit
Il y'a les cartesiens et les literraires, les auditifs et les visuel
aurriez vous une serie d'exo a proposer pour des cortex gauche (mateux, auditifs et se pose la question du comment et sont assez percutifs logiquement), et une serie d'exos pour les cortext droits (literaires, visuels et se posent la question du pourquoi et sont assez harmoniques logiquement)
merci de me donner des piste en precisant dans quel cortex on travaille
Ce qui est appliqué a des momes pourrait etre appliqué egalement a des adultes...
merci de votre aide.

[zélom]

il ne faut pas oublier les kinesthésiques pour qui le mouvement du est associé à la mémoire. certains joueurs comme zalem et gauthier font beaucoup de mouvement de bras et main en liaison avec les sons qu'il produisent. ces mouvements peuvent permettre de creer des connections avec les sons recherchés et meme à mémoriser la structure d'une compo il me semble.

[joelewombat]

merci zelom, donc si on opte pour le code gestuel, to comme la methode gauthier, il nous faut une codification universelle style LSF pour le didg, histoire qu'on cause pareil je pense.

[zélom]

pas forcement, chacun peut créer son propre code gestuel spontanément afin que ca lui parle le plus à un niveau personnel,intime.. c'est une affaire de personnalité.

[joelewombat]

deterrage...
ouais mais du coup ça deviens comme les écoles de battucada...
Pourquoi pas faire comme les aborigènes eux mêmes? D'après ce que j'ai compris si t'es d'une lignée A et que tu rencontre un mec d'une lignée B et que tu doit lui causer solennellement, tes peintures, ta musique s'adaptent et vice versa selon un code bien précis.
donc en gros, si t'es anglais et que tu doit causer a un français tu lui cause anglçais et lui te répond franglais donc du coup vous vous captez pareil pour les signes...non?ça reste spontané tout en ayant une tentative de simplification pour que l'autre comprenne